國立員林家商105年度健康促進計畫（學校社會環境） ㄧ、提升師生重視身心健康的具體作為 （一）不定期以網頁公告及衛教單張方式，提醒師生注意個人健康及特定疾病預防措施。 （二）舉辦多元化的體育活動，透過競賽方式，促使學生爭取榮譽並養成平日運動的習慣。 （三）每年舉辦體育競賽及活動、體育幹部培訓營、教師運動團隊聯誼、運動會、健康操、 體適能檢測。 （四）實施「同儕輔導制度-『普通班身心障礙學生工讀生義工輔導』」：針對各班普通班身心障礙學生，安排輔導義工協助班上的學習障礙、情緒障礙、聽覺障礙等身心障礙同學，因應課業學習、人際關係及生活適應的問題。 （五）教師「生涯規劃」課程中將議題融入教學，增進學生對與生命相關議題的探索及體悟，並能珍惜生命，提升生命的品質。 二、營造友善環境 （一）規劃辦理「性別平等/生命教育主題輔導週」系列活動：藉由朝會宣導專題演講、影片 欣賞、班會題綱討論、輔導專欄，及各科的融入式教學……等活動，增進學生性別平等意 識與態度，並學習愛惜自己並尊重關懷他人，營造友善的校園環境。 （二）辦理各項教職員工旅遊、聯誼活動，營造友善和諧的校園環境。 （三）導師室、實習處、教務處、圖書館、校長室均貼心提供溫暖的環境、咖啡、茶水服務，健康中心提供教職員工生健康舒適的照護與觀察休養環境。 （四）將本校德行教育核心價值:負責、感恩、尊重、禮節、誠實，融入環境美學之中，並於 穿堂張掛之。 三、提供即時與適當之心理協助資源 （一）提供「心理健康諮詢服務」：將學生轉介至心理衛生諮商中心，輔導老師與家長共同與 精神科醫師、諮商心理師諮詢，提供家長及師長心理衛生、精神醫學方面的專業諮詢。 （二）針對本校學生，邀請本校教職員生及彰化地區輔導團及教授，於本校辦理『校際同盟 與支援網絡』入校個案服務，共同針對個案問題進行討論及處遇，並給予適切的建議 與輔導。 （三）提供「個別諮商」：針對本校師生的各別需求，由輔導教師提供適切的心理諮商服務， 並視需要召開個案輔導會議，邀請相關人員與會，共同針對個案商討協助策略。 （四）實施「認輔」計畫，針對本校適應困難的學生，安排認輔教師進行輔導，增進學生在 課業學習、人際關係及生活適應。 （五）配合友善校園學生事務與輔導工作，輔導室針對學生的需求，安排不同主題的小團體 活動，讓成員透過團體諮商進行成長與改變。 （六）辦理籃球、排球、桌球健康操、趣味競賽等體育活動，培養團隊合作精神，促進師生 的身心健康。 （七）學習成就偏低之學生，透過三級預警制度，提供學習預警與完善輔導，提升學生學習 成效。 1、期初預警：開學初期進行各班學生就學階段修習科目及學分查核作業，統整並提醒各 班學生就學時期不及格之科目與學分數。 2、期中預警：將各班學生就學時期不及格之科目與學分數製表，經由表單通知學生與該 班導師，並請導師、輔導室共同協助其課業及輔導學習適應。於段考後二週內，寄發成 績單給家長，使其可及時瞭解學生在校學習狀況。此外，檢視學生參加重修狀況， 針對 不及格學分數過多，足以影響升級或畢業學生通知導師，並寄發家長通知書。 3、期末預警：於每年三月及九月辦理學習適應親師座談會，邀請家長、學生、該班導師 與相關行政人員列席，共同研討出良好輔導策略。 |
